
"Todo niño merece una voz"
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Principios de Aprendizaje Motor para habla y apraxia
Este taller presencial está diseñado para patólogos y terapeutas de habla que desean comprender y aplicar los principios de aprendizaje motor de forma clínica, funcional y basada en evidencia.
Evidencia científica
Principios actuales de aprendizaje motor aplicados al habla y apraxia.
Beneficios
Aplicación clínica inmediata
Cómo trasladar la teoría, la planificación y ejecución de sesiones.
Material práctico
Handouts, ejemplos clínicos y guías listas para utilizar.
Este taller es para ti si...
01
Trabajas con niños con Apraxia.
02
Buscas mayor seguridad clínica.
03
Quieres expandir tus conocimientos para ofrecer un mejor servicio.
04
Necesitas evidencia clara para tus decisiones terapéuticas.
Lo que dicen nuestros participantes.
Conferenciante
Soy la Lcda. Carol M. Rodríguez, Patóloga del Habla y Directora de ArtikPro Corp y ArtikPro Academy.
Carol M. Rodríguez, MS, CCC-SLP, EdD (c) es patóloga del habla y lenguaje, educadora y candidata doctoral en Educación (EdD) con especialización en Currículo, Enseñanza y Ambientes de Aprendizaje. Cuenta con doble maestría en Patología del Habla y Lenguaje y Educación Especial, y posee certificación por ASHA, certificaciones avanzadas en Apraxia del Habla Infantil, y licencia profesional permanente en Puerto Rico.
Desde 2017 se desempeña en práctica privada como fundadora de ArtikPro Corp., donde ofrece servicios de evaluación, intervención clínica especializada y supervisión profesional. Su experiencia incluye roles como supervisora clínica, profesora universitaria y facilitadora de talleres de educación continua para profesionales de la salud y la educación.
Su trabajo integra práctica clínica basada en evidencia, principios de aprendizaje motor, diseño curricular y formación profesional, con especial énfasis en la Apraxia del Habla Infantil, los trastornos de los sonidos del habla y la toma de decisiones clínicas informadas. A través de ArtikPro Academy, lidera iniciativas educativas dirigidas a fortalecer la competencia clínica, el razonamiento profesional y la calidad de los servicios terapéuticos.


